La Pedagogía de la Educación en Colombia: Reflexiones y Desafíos para el Siglo XXI
Palabras clave:
Pedagogía crítica, Educación colombiana, Formación docente, Calidad educativa, Interculturalidad, Siglo XXIResumen
Introducción: La pedagogía colombiana atravesó décadas de transformaciones marcadas por tensiones entre modelos tradicionales de enseñanza y las demandas de una sociedad en rápido cambio, lo que planteó la necesidad de reflexionar críticamente sobre los fundamentos del sistema educativo nacional.
Objetivo: El presente estudio analizó los principales enfoques pedagógicos que configuraron la educación colombiana en el siglo XXI, identificando desafíos estructurales y alternativas de renovación pedagógica orientadas hacia la calidad y la equidad.
Método: Se desarrolló una investigación documental-cualitativa mediante revisión bibliográfica sistemática de 45 fuentes primarias y secundarias, con análisis de contenido temático y triangulación documental.
Resultado: Se identificaron tensiones persistentes entre las políticas estandarizadoras y las pedagogías contextualizadas, brechas profundas en la formación docente, y la emergencia de enfoques críticos, interculturales y tecnológicos como alternativas pedagógicas viables.
Conclusiones: Colombia requirió una renovación pedagógica integral que articuló formación docente, política pública y participación comunitaria para garantizar una educación equitativa y pertinente.
Aportación empírica: El artículo ofreció una síntesis crítica actualizada del estado de la pedagogía colombiana, articulando referentes teóricos nacionales e internacionales con la realidad contextual del sistema educativo del país.
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