Las Neuronas Espejo y el Aprendizaje de los Valores a Través del Arte
Palabras clave:
las neuronas espejo, la enseñanza de valores, el arte, desarrollo de habilidades socioemocionales, imitación y aprendizajeResumen
La investigación analiza la relación entre las neuronas espejo y el aprendizaje de valores a través del arte en estudiantes de educación básica primaria de la Institución Educativa Carlos Pérez Escalante, sede Santa Isabel de Hungría, en San José de Cúcuta. Surge ante la necesidad de fortalecer la formación en valores, debido a las dificultades evidenciadas en la convivencia escolar, como la falta de empatía, el irrespeto y la escasa tolerancia entre los estudiantes. El estudio se fundamenta en aportes teóricos de Rizzolatti sobre neuronas espejo, Prior en relación con el perfil axiológico y González respecto al arte como mediador pedagógico. Desde la neuroeducación, se reconoce que las neuronas espejo facilitan el aprendizaje por imitación, observación e interacción social, permitiendo la internalización de comportamientos y valores de manera significativa. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo bajo el paradigma interpretativo, utilizando el método de investigación-acción pedagógica. Participaron una docente y 25 estudiantes como informantes clave. Se emplearon técnicas como la entrevista semiestructurada, la observación y el diario de campo para la recolección de información. Los resultados evidenciaron que la implementación de estrategias artísticas permitió activar las neuronas espejo, favoreciendo el desarrollo de valores como el respeto, la tolerancia y la responsabilidad. Asimismo, se observaron mejoras en la convivencia escolar, la participación y la expresión emocional de los estudiantes. En conclusión, la integración del arte y la neuroeducación constituye una estrategia pedagógica eficaz, al transformar el aprendizaje de valores en una experiencia significativa que contribuye al desarrollo integral de los estudiantes.
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