Transformación de la enseñanza estratégica mediante inteligencia artificial y metodologías activas en educación superior como evidencia en formación emprendedora
Palabras clave:
Estrategias pedagógicas, inteligencia artificial, planeación estratégica, aprendizaje activo, emprendimiento, educación superiorResumen
El objetivo de este estudio es analizar cómo las estrategias pedagógicas activas y el uso de la inteligencia artificial influyen en el desarrollo de competencias de planeación estratégica en estudiantes de educación superior con perfil emprendedor. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental correlacional-explicativo. Los resultados demuestran que tanto el aprendizaje experiencial como el aprendizaje basado en problemas mejoran significativamente las capacidades analíticas y de toma de decisiones. La inteligencia artificial actúa como variable mediadora que optimiza el acceso a información y el procesamiento de datos estratégicos. Se concluye que la combinación de enfoques pedagógicos innovadores con herramientas tecnológicas es fundamental para formar profesionales aptos para afrontar entornos empresariales complejos.
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