Educación inclusiva: Un nuevo reto para la labor docente en el siglo XXI

Abstract

En este documento se evidencia una reflexión sobre los nuevos retos que surgen para el docente colombiano con respecto a la inclusión educativa. El objetivo del estudio consistió en realizar un análisis pedagógico sobre las competencias, habilidades y destrezas que debe poseer el docente del siglo XXI, para adaptar los saberes de acuerdo al perfil cognitivo de los estudiantes. Los resultados de esta investigación permitieron denotar algunas propuestas de los roles que deben asumir los docentes, las instituciones educativas, los padres de familia y los estudiantes, al igual que las instituciones educativas formadoras de formadores frente a la educación inclusiva.