El Juego como Estrategia para el Fortalecimiento de la Comprensión de los Derechos Fundamentales de los Niños en Educación Primaria
Palabras clave:
Derechos de los niños, juego, estrategia, fortalecer, comprensiónResumen
El presente estudio analiza la incidencia del juego como estrategia pedagógica para fortalecer la
comprensión de los derechos fundamentales en estudiantes de educación primaria. La formación
en derechos desde edades tempranas es clave para promover la ciudadanía, el respeto por la
dignidad humana y la convivencia democrática. Sin embargo, en los primeros niveles educativos,
su enseñanza suele centrarse en metodologías tradicionales basadas en la memorización, lo que
limita su comprensión significativa y aplicación en la vida cotidiana. En la Institución Educativa
Luis Carlos Galán Sarmiento, sede San Pablo, en Cúcuta, se evidenció que los estudiantes de
segundo grado identifican algunos derechos, pero presentan dificultades para comprender su
significado y relacionarlos con su contexto. Ante esta problemática, se plantea el juego como una
estrategia didáctica que favorece el aprendizaje activo, la interacción social y el desarrollo integral.
El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un paradigma interpretativo y mediante el
método de investigación-acción pedagógica, aplicado a un grupo de 16 estudiantes. Se utilizaron
como instrumentos una entrevista semiestructurada a la docente y una lista de cotejo para los
estudiantes. Los resultados evidenciaron que el uso del juego promovió una mayor comprensión
de los derechos fundamentales, así como mejoras en el comportamiento, la participación y la
empatía. Se concluye que el juego no solo facilita la apropiación de conceptos, sino que también
contribuye a la formación de ciudadanos críticos y conscientes, consolidándose como una estrategia
pedagógica efectiva en la educación primaria.
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- 2026-05-12 (2)
- 2026-04-23 (1)
